GUIÓN GRÁFICO Y NARRATIVA
Este es mi Storyboard, creado con Storyboardthat. La verdad os digo que me ha costado un poco realizarlo, nunca había manejado esta herramienta, pero bueno aquí os la presento, a mí me gusta, aunque se admiten mejoras.
Este tercer reto además de realizar el storyboard, había que crear la Narrativa.
He elegido el área de Lengua, en concreto la ortografía para los alumnos de 6º de Educación Primaria.
Objetivo: que los alumnos consigan conocimientos y manejos con la ortografía tanto en sus producciones como en las ajenas.
Duración del proyecto: se realizará al final del 3º trimestre para que sirva de repaso de todo lo aprendido.
El entorno de trabajo se realizará con Genially, el cual se creará una ruta donde tendrán que ir descubriendo retos, entornos , herramientas digitales y procesos de juego para conseguir sus objetivos.
Rol de la maestra: generaré las diferentes etapas del viaje, se incluirán retos individuales y retos grupales, cada consecución de un reto te dará paso al siguiente, pero siempre se tendrá que realizar una prueba para pasar de uno a otro
Fase 1: Los alumnos elegirán un avatar que los identifique individualmente y otro que los identifique como grupo.
Fase 2: Desarrollar los retos que nos vayamos encontrando en nuestro viaje. Se darán puntos individuales y grupales dependiendo del reto, los puntos los iran recogiendo en la herramienta MYCLASSGAME, dichos puntos podrán ser usados para recompensar a otros compañeros, comprar utensilios ect.
NARRATIVA:
Atraídos por las promesas de los secretos de la ortografía, el capitán Jack Sporland y su tripulación emprenderán un viaje hacia Isla Evaluación, con la ilusión de localizar el tridente gamificado (tesoro con las habilidades más importantes de la ortografía).
Para ello, cuentan con algunas peligrosas jornadas de navegación cargadas de retos y batallas que librar.
De entre los much@s piratas investigad@s, Jack nos ha seleccionado para formar parte de su tripulación y así ayudarle a encontrar el maravilloso tesoro sobre la ortografía.
La Perla Negra está a punto de zarpar y las amenazas no tardarán en llegar, el codiciado tridente ortográfico es objeto de deseo de l@s más peligros@s piratas., capitanes, lores e incluso reyes.
Pero ¡CUIDADO!, los piratas muertos,los hechizados desde hace años, y otros personajes como el capitán Salazón no cesarán en su búsqueda y tratarán de impedir nuestro avance, poniendonos en peligro y atacando nuestro barco cuando menos lo pensemos.
¿Te atreves a embarcar en la Perla Negra?
RETOS:
Los alumnos tendrán que seguir una mapa donde se encuentras cuatro retos y el quinto que es el reto final.
En cada reto tendrán que ir resolviendo unas pruebas , por ejemplo el reto 1 realizarán un Kahoot, y unas preguntas. En el reto 3 realizarán un Quizizz y una preguntas. En el reto 3 contestarán en grupo un PLickers y ademas individualmente unas preguntas. Cada vez que vayan contestando correctamente a las preguntas se les dará una llave , para que cuantas más llaves consigan más posibilidades de abrir el cofre del tesoro tendrán.
DESENLACE:
El objetivo final que me planteo con este trabajo de gamificación es que los alumnos pongan en conocimiento todo lo aprendido sobre ortografía y el hecho de ir superando pruebas y retos les anime y motive a reflexionar sobre su aprendizaje.
ELEMENTOS DIGITALES INMERSOS
Para la superación de cada reto se incluirán unas herramientas digitales que los alumnos tendran que ir realizando, por ejemplo en el reto 1, los alumnos deben registrarse en Kahoot y realizar uno puesto por la maestra. Para realizar el reto 2 los alumnos deben contestar un Quizziz para poder continuar la ruta. En el reto 3 los alumnos deben manejar google clasroom para ir viendo las pruebas y registrando las tareas.
REFLEXIÓN:
Dado que mis alumnos ya manejan algunas herramientas digitales, esta actividad les serán muy gratificante y motivadora para reforzar todos los conocimientos adquiridos durante el curso sobre la ortografía. Por otra parte me parece importante reflexionar sobre el trabajo en equipo para ir consiguiendo retos puesto que no se trata de competir sino de llegar a la meta juntos. Y por supuesto el hecho de recibir recompensas, estar en un ranking le da mas emoción a la actividad y los alumnos cooperan e interactuan mas entre ellos.
Os dejo el enlace a mi narrativa creado con storyjumper
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